{"id":7130,"date":"2014-05-14T08:03:14","date_gmt":"2014-05-14T08:03:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundacionrafanadal.org\/un-ano-intenso-e-ilusionante\/"},"modified":"2022-09-19T15:18:38","modified_gmt":"2022-09-19T15:18:38","slug":"un-ano-intenso-e-ilusionante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fundacionrafanadal.quelinka.es\/ca\/un-ano-intenso-e-ilusionante\/","title":{"rendered":"Un a\u00f1o intenso e ilusionante"},"content":{"rendered":"

\"Centro<\/a><\/p>\n

El proyecto de tenis y educaci\u00f3n<\/a> de la Fundaci\u00f3n Rafa Nadal y la Fundaci\u00f3n Vicente Ferrer en Anantapur
\nha cumplido su cuarto a\u00f1o de funcionamiento. Desde que empezara, muchos son los cambios que se
\nhan producido en \u00e9l, pero lo que no ha variado ni un \u00e1pice es la ilusi\u00f3n, tanto de los alumnos del
\nproyecto como de los profesionales, incluidos voluntarios, que han trabajado muy duro durante este
\nperiodo de tiempo.<\/p>\n

<\/p>\n

En los \u00faltimos doce meses m\u00e1s de 200 ni\u00f1os y ni\u00f1as de diferentes castas han acudido de forma conjunta
\nal proyecto en el que han desarrollado habilidades y asumido valores a trav\u00e9s del deporte, y han
\nadquirido conocimientos de ingl\u00e9s e inform\u00e1tica, dos disciplinas vitales para tener oportunidades en
\ntodo el mundo, pero especialmente en la India.<\/p>\n

Una de las novedades introducidas durante este periodo ha sido el sistema de trabajo a trav\u00e9s del cual
\nse ha intentado, principalmente, aplicar una ense\u00f1anza m\u00e1s din\u00e1mica y menos dirigida por el monitor o
\nprofesor tratando de evitar que alumno siguiera de forma aut\u00f3mata las instrucciones de sus docentes e
\nintentando incentivar su capacidad creativa y su autonom\u00eda. Esto ha llevado a que en las aulas los
\nalumnos disfrutaran m\u00e1s de las lecciones no tan te\u00f3ricas y mon\u00f3tonas y que en la pista las clases fueran
\nm\u00e1s din\u00e1micas, divertidas y efectivas.<\/p>\n

En cuanto la plantilla de profesionales, se ha incidido en potenciar la planificaci\u00f3n y programaci\u00f3n de
\nlas sesiones y el trabajo en equipo, un aspecto que en un proyecto multidisciplinar como este es
\nfundamental para lograr resultados \u00f3ptimos y no desaprovechar la sinergia de fuerzas. Aspectos
\nt\u00e9cnicos aparte, sin duda, lo m\u00e1s destacado de este gran equipo ha sido la demostraci\u00f3n continua de su
\ncari\u00f1o y respeto hacia los ni\u00f1os del proyecto.<\/p>\n

Por lo que respecta a las instalaciones y el material, una gran noticia fue la finalizaci\u00f3n, en junio del a\u00f1o
\npasado, de las dos pistas nuevas, que unidas a las tres que ya exist\u00edan y a la instalaci\u00f3n de luz artificial,
\nhan facilitado trabajar con m\u00e1s alumnos, organizar m\u00e1s actividades y evitar parte del calor extremo que
\ninvade esta regi\u00f3n en verano (casi 50 grados). Si a esto le sumamos el material deportivo y did\u00e1ctico
\nadquirido durante el a\u00f1o, podemos afirmar que el proyecto tiene los medios necesarios para lograr
\n\u201ccualquier\u201d meta que se pueda so\u00f1ar.<\/p>\n

Otro punto destacado de este a\u00f1o ha sido la organizaci\u00f3n de diferentes actividades, tanto dentro como
\nfuera de Anantapur. Se han celebrado en el centro torneos federados a los que han venido ni\u00f1os de
\ntoda la India que han convivido con los alumnos del proyecto; igualmente, hemos recibido a ni\u00f1os de
\notras escuelas para que compartieran experiencias a trav\u00e9s del deporte. Adem\u00e1s, hemos salido con los
\nalumnos a ciudades para disputar campeonatos oficiales o encuentros amistosos, una actividad muy
\nimportante para el desarrollo de sus habilidades sociales y emocionales. En la parte acad\u00e9mica, se ha
\npotenciado su creatividad con trabajos, tareas grupales, juegos\u2026 a los que han respondido de una
\nmanera excelente y que han contribuido, de forma diferente, a desarrollar sus habilidades
\ninform\u00e1ticas y a mejorar su nivel de ingl\u00e9s.<\/p>\n

Los valores han estado siempre presentes en las actividades y en la organizaci\u00f3n del centro. La
\nintegraci\u00f3n, la solidaridad, la cooperaci\u00f3n, el juego limpio, el sacrificio, el cuidado del medio ambiente\u2026
\nhan sido algunos de estos valores que se han intentado inculcar a los beneficiarios del proyecto con la
\nintenci\u00f3n de que desarrollen una personalidad completa y para que favorezcan una mayor cohesi\u00f3n
\nsocial.<\/p>\n

Han sido unos meses apasionantes en los que protagonistas del proyecto, esos 200 alumnos, han re\u00eddo,
\nhan llorado, han sudado mucho, han trabajado duro, se han enfadado, han hecho amigos…e incluso \u00a1han
\naprendido algunas palabras en espa\u00f1ol! En definitiva, han vivido intensamente la experiencia de un
\nproyecto en el que queda a\u00fan mucho por hacer, pero en el que se han asentado las bases para lograr su
\nprincipal objetivo: que estos ni\u00f1os puedan tener la oportunidad de aspirar a un futuro mejor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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